4ESO - Cadena trófica de la procesionaria.

Elabora un informe de investigación en el que describas una cadena trófica en la que esté incluída la procesionaria del pino (Thaumetopoea pityocampa). Para ello, sigue los siguientes pasos:

1. Investiga: busca información al respecto. Consulta páginas web sobre la especie, busca vídeos, consulta foros de opinión, etc,... Recuerda apuntar las fuentes consultadas para incluirlas en el informe. A continuación os dejo un ejemplo de página web que os puede interesar: PULSA AQUÍ PARA ACCEDER.
2. Redacta el informe en formato WORD con toda la información recopilada, describiendo la cadena trófica que incluya los productores de los que se alimenta la procesionaria, y las especies que, a su vez, se alimentan de ella. Como mínimo, se ha de incluir una cadena trófica, pero se valora positivamente que elabores una red trófica más compleja. Aporta datos sobre las características de las distintas especies, distribución geográfica,... Recuerda que el informe ha de tener una estructura organizada: INCLUYE título, introducción, cuerpo (con diferentes puntos o bloques), bibliografía y conclusión. Puedes incluir imágenes al respecto.
3. Por último, una vez analizada la cadena o red trófica en la que se incluye la procesionaria, responde a la siguiente pregunta: ¿cómo podríamos regular o controlar la plaga que constituye la procesionaria y que tantos daños provoca?
4. Imprime el archivo y entrégalo en clase, o envíalo a la siguiente dirección e-mail: asantamariai@educa.aragon.es.

Fecha límite: 28 de marzo de 2017

3ESO - Cromatografía en papel.

Los alumnos y alumnas de Física y Química de 3º ESO han realizado una cromatografía en papel para separar los componentes de diversas muestras de tinta negra de rotuladores. Tras el procedimiento, elaboraron por grupos los siguientes pósters científicos, que explican con detalle todo el proceso llevado a cabo.

4ESO - Descubrimiento nuevos planetas

Recién terminado el Tema 3 sobre las fuerzas gravitatorias y el estudio del Universo, esta noticia nos viene al pelo. La NASA ha comunicado el descubrimiento de siete nuevos exoplanetas con características muy similares a los de nuestro Sistema Solar. Mira los siguientes vídeos:

Comunicado de la NASA

Duración: 0:40

Características de los exoplanetas

Duración: 3:30

Como ACTIVIDAD VOLUNTARIA: realiza un informe de investigación sobre la noticia. Para ello, sigue los siguientes pasos:

1. Investiga: buscan información al respecto. Consulta páginas web sobre la noticia, busca vídeos, consulta foros de opinión, etc,... Recuerda apuntar la bibliografía que consultas para incluirla en el informe.
2. Redacta el informe en formato WORD con toda la información recopilada, incluyendo datos sobre las características de los nuevos planetas, dónde se encuentran, el nombre del nuevo sistema planetario, el nombre de la estrella alrededor de la cual giran los exoplanetas, cómo y cuándo se produjo el descubrimiento,... Recuerda que el informe ha de tener una estructura organizada: título, introducción, cuerpo (con diferentes puntos o bloques) y conclusión. Puedes incluir imágenes al respecto.
3. Imprime el archivo y entrégalo en clase, o envíalo a la siguiente dirección e-mail asantamariai@educa.aragon.es

4ESO - Los agujeros negros.

La semana pasada terminamos el Tema 3, gracias al cual hemos conocido mucho acerca del Universo y el Sistema Solar en general, y la fuerza de la gravedad y sus consecuencias en particular. Además de la curiosidad por los límites del Universo que ya hablamos en clase, hay algo que también os viene llamando la atención y que no deja de ser sorprendente: los agujeros negros. ¿Qué son? ¿Cómo se forman? ¿Qué pasa si te caes en un agujero negro? Javier Santaolalla, integrante del grupo de monologuistas científicos "The Big Van Theory", y a través de su canal de Youtube "Date un voltio", nos lo explica. Echa un vistazo al vídeo. El próximo día lo comentaremos en clase.

Título: ¿Qué pasa si te caes en un agujero negro?
Duración: 4:35

3ESO - Cromatografía en papel.

Los alumnos de 3º ESO han realizado una cromatografía en papel en el laboratorio para averiguar si las tintas de sus rotuladores son mezclas o sustancias puras.

A continuación os dejo las fotografías de las tiras de papel durante el proceso de arrastre de la fase móvil, que durará unas 24-48 horas, y que podréis usar para incluir en vuestro póster científico:

  

3ESO - Sustancias puras y mezclas (II)

Os voy avisando en clase: es un tema un poco más complejo y conviene que tengáis los conceptos claros. A continuación os dejo el enlace a un resumen muy bueno del tema. Os recomiendo que le echéis un vistazo e  incluso que lo imprimáis. Os ayudará a preparar el examen:

- Resumen del tema y actividades resueltas.

3ESO - Sustancias puras y mezclas (I)

Aquí tienes dos enlaces sobre las "Sustancias puras y las mezclas" que estamos viendo en clase. Seguramente las trabajaremos en el aula, pero, si no, saca un rato de tu tiempo y consigue resolverlas. Así, te entrenas para el examen.

• Enlace 1: Actividad sobre la clasificación de la materia. Intenta clasificar los distintos objetos materiales situados en la actividad, arrastrándolos con el ratón al cuadro correspondiente, según el tipo de materia que los compone. Pulsa aquí.

• Enlace 2: resumen muy bueno del tema. Lo puedes complementar con el libro de clase e incluirlo en tu resumen personal. Pulsa aquí.