3ESO - Funcionamiento aparato excretor.

3ESO - Soluciones actividad.

Aquí os dejo las soluciones de la actividad del último día en clase. Haz clic en la imagen para verlo mejor:

PROCESO CIRCULATORIO

PROCESO EXCRETOR

3ESO - Sistema circulatorio.

Aquí os cuelgo algunos vídeos que os puede resultar muy interesante para entender el funcionamiento del sistema circulatorio. En clase os avisaré para que le echéis un vistazo.

3ESO - Instrucciones para elaborar un podcast.

Os incluyo a continuación un enlace a un documento en el que se explica de forma breve cómo elaborar un podcast.

PULSA AQUÍ

Puedes ayudarte de tutoriales de Youtube que te enseñarán de forma sencilla cómo usar el programa Audacity.

3ESO - Aparato digestivo.

A continuación os dejo tres vídeos que os ayudarán a entender mejor el proceso digestivo visto en clase. Te recomiendo su visualización (una imagen vale más que mil palabras). Tómate tu tiempo y, después de haber elaborado el resumen del Tema, comprenderás mejor los vídeos:

 

3ESO - Aparato respiratorio.

Os cuelgo varios vídeos sobre el aparato respiratorio que os ayudarán a entender mejor el proceso respiratorio:

4ESO - Resultados de la práctica: Mitosis.

En esta entrada del blog vamos a tratar de analizar los resultados obtenidos en la práctica de laboratorio de la clase anterior. Por una parte, he de deciros que prácticamente todas las preparaciones microscópicas salieron de forma decente, excepto algunas muestras en las que la tinción no fue muy intensa, tal y como podréis observar vosotros mismos a través del microscopio. El error lo tendréis que deducir vosotros, porque entiendo que algún paso se haría de forma incorrecta.

En la clase de hoy haremos tres tareas:

TAREA 1

Responde a las actividades 1, 2, 3, 4, 5 y 6 del Guión de la práctica de laboratorio. Para ello, básate en los resultados obtenidos.

TAREA 2

A continuación os incluyo una imagen de otra práctica similar a la que realizasteis vosotros. Se trata de una preparación microscópica perfecta, donde se observa con nitidez las células en proceso de división. Identifica en qué etapa de la mitosis (profase, metafase, anafase o telofase) se encuentran las células indicadas con las letras A, B, C, D, E y F. Pulsa en la imagen para ampliar.

TAREA 3

Pulsa en la siguiente imagen obtenida al microscopio y observa la sucesión de etapas de la mitosis:

Responde a las siguientes preguntas:

1. ¿Qué estructuras indica la letra "a"?
2. ¿Qué diferencia hay entre los instantes 2 y 3?
3. ¿Qué estructura hay en el instante 5 que ya ha desaparecido en el 6?
4. En la anafase (instante 8), los cromosomas se reparten, pero estas células son eucariotas vegetales (en las que NO hay centrosoma). ¿Cómo se reparten entonces los cromosomas? Busca información al respecto.
5. ¿Qué estructura indica la letra "b"?

TAREA 4

Elabora el informe de prácticas correspondiente, siguiendo las instrucciones dadas en clase. FIN DEL PLAZO DE ENTREGA: lunes 6 de noviembre de 2017.

4ESO - Proyecto Célula 2017

Un año más, los alumnos y alumnas de Biología y Geología de 4º ESO de la Sección IES Segundo de Chomón de Cantavieja (Teruel) han elaborado varias maquetas de los diferentes tipos celulares.

María Tena y Daniel Cruz han diseñado un modelo procariota. Natalia Castel, Eloy Monserrate y Marcos Oliver crearon una maqueta de una célula eucariota animal; y Tatiana Herrero, Elena Fortea y Carlos Gascón elaboraron un modelo eucariótico vegetal.

Después, se realizó una jornada de exposiciones en las que mostraban sus resultados y explicaban la estructura y función de cada uno de los componentes celulares. En el siguiente vídeo se muestran los detalles de cada modelo celular y las exposiciones orales llevadas a cabo.

3ESO y 4ESO - Niveles de organización.

En este primer tema del curso estamos hablando de los niveles de organización de los seres vivos. Recuerda: todos los seres vivos, como toda la materia, estamos formados por átomos, que se unen para formar moléculas, que forman orgánulos, componentes de las células, las cuales se unen para formar tejidos, y éstos, órganos, que forman parte de sistemas o aparatos, y que, finalmente, en su conjunto, conforman al organismo.

Pulsa AQUÍ y visualiza una animación que te ayudará a entender mucho mejor los niveles de organización (para ello, necesitas tener instalado Adobe Flash Player en tu ordenador).

Realiza las siguientes actividades interactivas para comprobar que lo tienes claro:

- Actividad 1. Nivel bajo.

- Actividad 2. Nivel medio.

- Actividad 3. Nivel alto.

Blog sólo para Biología y Geología.

IMPORTANTE: durante este curso, este blog sólo sirve para la materia de Biología y Geología de 1º, 3º y 4º ESO, ya que es la materia que trabajas en clase conmigo.

Todo el material que encuentres de Física y Química no se corresponde con la programación de las clases, pero te puede servir como material de apoyo o consulta. ¡Aprovéchalo!

Bienvenidos al curso 2017-18

¡Hola! Recuerda que en este blog encontrarás material útil para las clases. Aquí se publicarán también fotos, vídeos o presentaciones de los trabajos y proyectos que vayamos haciendo en el aula o en el laboratorio. Busca tu curso en el menú del margen derecho del blog.

IMPORTANTE: durante este curso este blog sólo sirve para la materia de Biología y Geología de 1º, 3º y 4ºESO. Todo el material que encuentres de Física y Química no tiene nada que ver con las clases, pero te puede servir como material de apoyo o consulta.

¡Feliz inicio de curso y mucha suerte!

3ESO - Formulación química.

Ya hemos visto cómo se formulan los compuestos químicos, y has comprobado que la cosa no es fácil. ¿Cuál es mi recomendación para mejorar? Pues conocer bien los números de oxidación y, después, entrenar, entrenar, entrenar y entrenar. Aquí te dejo unos cuantos enlaces para que puedas hacer ejercicios en casa:

• Ejercicios autocorregibles de formulación;
• Formulación y nomenclatura: conceptos básicos;
• Formulación y nomenclatura de óxidos;
• Formulación y nomenclatura de hidruros.
• Nomenclatura de oxácidos (Actividad 1) (Actividad 2)
• Formulación de oxácidos (Actividad 1) (Actividad 2)

¡Ánimo y no dejes de practicar!

3ESO - Funcionamiento de los órganos de los sentidos.

Aquí os dejo varios vídeos sobre el funcionamiento de los dos órganos de los sentidos más complejos en cuanto a su anatomía y funcionamiento (el oído y la vista). Os recomiendo su visualización para comprender mejor cómo funcionan y entender para qué sirve cada una de sus partes:

• Anatomía y funcionamiento del oído (la audición):

• Funcionamiento del oído (el equilibrio):

• Anatomía del ojo: 

• Anatomía y funcionamiento del ojo (la visión):

4ESO - Entorno natural de la Comarca de Cantavieja

CONDICIONES DE FORMATO DEL INFORME

• Elaboración digital: todo el documento se elabora a ordenador. Se enviará a la dirección del blog de clase en formato PDF.
• Tipo de letra: Arial
• Tamaño de letra del contenido general: 10 puntos
• Alineación de párrafo: justificada en márgenes.
• Numeración de páginas: todas las páginas numeradas
• Contenido:
• Portada: título del informe, nombre, curso, centro de estudios y fecha.
• Índice: títulos de cada parte y página
• Cuerpo;
• Conclusión;
• Fuentes consultadas. 

4ESO - Problema resuelto - Física y Química.

Aquí os dejo el problema resuelto de Física y Química que no nos ha dado tiempo a resolver hoy en clase (pulsa en la imagen para ampliar). Si tenéis alguna duda, podéis preguntarme cualquier cosa por correo electrónico a lo largo de la tarde.

3ESO - Preparación Tema 4

El próximo 26 de Abril es el examen del Tema 4. Ayúdate con los vídeos que te dejo a continuación. Son unos vídeos cortos muy recomendables para entender los conceptos vistos en clase:

• El átomo: protones, neutrones y electrones. Número másico (A) y número atómico (Z).

• Iones atómicos: cationes y aniones.

• Isótopos.

• Resolución de ejercicios: tablas de átomos.

4ESO - Cadena trófica de la procesionaria.

Elabora un informe de investigación en el que describas una cadena trófica en la que esté incluída la procesionaria del pino (Thaumetopoea pityocampa). Para ello, sigue los siguientes pasos:

1. Investiga: busca información al respecto. Consulta páginas web sobre la especie, busca vídeos, consulta foros de opinión, etc,... Recuerda apuntar las fuentes consultadas para incluirlas en el informe. A continuación os dejo un ejemplo de página web que os puede interesar: PULSA AQUÍ PARA ACCEDER.
2. Redacta el informe en formato WORD con toda la información recopilada, describiendo la cadena trófica que incluya los productores de los que se alimenta la procesionaria, y las especies que, a su vez, se alimentan de ella. Como mínimo, se ha de incluir una cadena trófica, pero se valora positivamente que elabores una red trófica más compleja. Aporta datos sobre las características de las distintas especies, distribución geográfica,... Recuerda que el informe ha de tener una estructura organizada: INCLUYE título, introducción, cuerpo (con diferentes puntos o bloques), bibliografía y conclusión. Puedes incluir imágenes al respecto.
3. Por último, una vez analizada la cadena o red trófica en la que se incluye la procesionaria, responde a la siguiente pregunta: ¿cómo podríamos regular o controlar la plaga que constituye la procesionaria y que tantos daños provoca?
4. Imprime el archivo y entrégalo en clase, o envíalo a la siguiente dirección e-mail: asantamariai@educa.aragon.es.

Fecha límite: 28 de marzo de 2017

3ESO - Cromatografía en papel.

Los alumnos y alumnas de Física y Química de 3º ESO han realizado una cromatografía en papel para separar los componentes de diversas muestras de tinta negra de rotuladores. Tras el procedimiento, elaboraron por grupos los siguientes pósters científicos, que explican con detalle todo el proceso llevado a cabo.

4ESO - Descubrimiento nuevos planetas

Recién terminado el Tema 3 sobre las fuerzas gravitatorias y el estudio del Universo, esta noticia nos viene al pelo. La NASA ha comunicado el descubrimiento de siete nuevos exoplanetas con características muy similares a los de nuestro Sistema Solar. Mira los siguientes vídeos:

Comunicado de la NASA

Duración: 0:40

Características de los exoplanetas

Duración: 3:30

Como ACTIVIDAD VOLUNTARIA: realiza un informe de investigación sobre la noticia. Para ello, sigue los siguientes pasos:

1. Investiga: buscan información al respecto. Consulta páginas web sobre la noticia, busca vídeos, consulta foros de opinión, etc,... Recuerda apuntar la bibliografía que consultas para incluirla en el informe.
2. Redacta el informe en formato WORD con toda la información recopilada, incluyendo datos sobre las características de los nuevos planetas, dónde se encuentran, el nombre del nuevo sistema planetario, el nombre de la estrella alrededor de la cual giran los exoplanetas, cómo y cuándo se produjo el descubrimiento,... Recuerda que el informe ha de tener una estructura organizada: título, introducción, cuerpo (con diferentes puntos o bloques) y conclusión. Puedes incluir imágenes al respecto.
3. Imprime el archivo y entrégalo en clase, o envíalo a la siguiente dirección e-mail asantamariai@educa.aragon.es

4ESO - Los agujeros negros.

La semana pasada terminamos el Tema 3, gracias al cual hemos conocido mucho acerca del Universo y el Sistema Solar en general, y la fuerza de la gravedad y sus consecuencias en particular. Además de la curiosidad por los límites del Universo que ya hablamos en clase, hay algo que también os viene llamando la atención y que no deja de ser sorprendente: los agujeros negros. ¿Qué son? ¿Cómo se forman? ¿Qué pasa si te caes en un agujero negro? Javier Santaolalla, integrante del grupo de monologuistas científicos "The Big Van Theory", y a través de su canal de Youtube "Date un voltio", nos lo explica. Echa un vistazo al vídeo. El próximo día lo comentaremos en clase.

Título: ¿Qué pasa si te caes en un agujero negro?
Duración: 4:35

3ESO - Cromatografía en papel.

Los alumnos de 3º ESO han realizado una cromatografía en papel en el laboratorio para averiguar si las tintas de sus rotuladores son mezclas o sustancias puras.

A continuación os dejo las fotografías de las tiras de papel durante el proceso de arrastre de la fase móvil, que durará unas 24-48 horas, y que podréis usar para incluir en vuestro póster científico:

  

3ESO - Sustancias puras y mezclas (II)

Os voy avisando en clase: es un tema un poco más complejo y conviene que tengáis los conceptos claros. A continuación os dejo el enlace a un resumen muy bueno del tema. Os recomiendo que le echéis un vistazo e  incluso que lo imprimáis. Os ayudará a preparar el examen:

- Resumen del tema y actividades resueltas.

3ESO - Sustancias puras y mezclas (I)

Aquí tienes dos enlaces sobre las "Sustancias puras y las mezclas" que estamos viendo en clase. Seguramente las trabajaremos en el aula, pero, si no, saca un rato de tu tiempo y consigue resolverlas. Así, te entrenas para el examen.

• Enlace 1: Actividad sobre la clasificación de la materia. Intenta clasificar los distintos objetos materiales situados en la actividad, arrastrándolos con el ratón al cuadro correspondiente, según el tipo de materia que los compone. Pulsa aquí.

• Enlace 2: resumen muy bueno del tema. Lo puedes complementar con el libro de clase e incluirlo en tu resumen personal. Pulsa aquí.