¡¡ Felices vacaciones !!

Espero que disfrutéis de las vacaciones y que tengáis un FELIZ 2016 (mi 2016 será feliz si me aprobáis todo...). No estudiéis mucho (sólo lo justo).

Un abrazo a todos, y nos vemos a la vuelta!

3ESO - La homeostasis.

Recuerda: la homeostasis es un conjunto de procesos mediante los cuales se consigue que el medio interno de nuestro cuerpo tenga unas características físicas y químicas constantes.

Así, al igual que el agua de una pecera ha de estar siempre limpia y con nutrientes suficientes para alimentar a los peces, el medio interno de tu cuerpo (la sangre, el líquido intersticial,...) también ha de estar en perfecto estado para que tus células puedan vivir satisfactoriamente.

En el siguiente vídeo se explica cómo tu cuerpo regula la temperatura de tu medio interno. De manera normal, tu cuerpo está a unos 37ºC. ¿Cómo consigue tu cuerpo mantener esa temperatura? Si aumenta mucho, o disminuye exageradamente, sería nefasto para tus células.

Echa un vistazo al vídeo y explícame cómo tu cuerpo regula tu temperatura.

Puedes enviarme tu explicación a través de un correo electrónico a la siguiente dirección: asantamariai@educa.aragon.es o, si lo prefieres, entregármela en clase.

4ESO - Proyecto sobre el Universo.

A la vuelta de vacaciones dedicaremos unos días a conocer más a fondo nuestro Sistema Solar. Para ello, cada uno de vosotros buscará información sobre los planetas de nuestro sistema (Mercurio, Venus, Tierra, Marte, Júpiter, Saturno, Urano y Neptuno), además de nuestra estrella, el Sol, y de nuestra galaxia, la Vía Láctea.  Durante las jornadas que dediquemos a ello, cada uno de vosotros dispondréis de unos 10 minutos para exponer oralmente toda la información que hayáis recopilado al respecto. Se valorará postivamente:

• El contenido y originalidad de vuestra exposición. Podréis incluir curiosidades al respecto;
• El uso de material de apoyo para la explicación (podréis usar la pizarra, traer algún mural que resuma vuestra explicación, una maqueta que represente vuestro tema, etc...);
• Podréis usar un guión durante la exposición, pero no abuséis de él (cuanto menos lo leáis, mejor; usadlo sólo para apuntar datos o cifras importantes).

2ESO - La reproducción en los seres vivos.

Hoy hemos empezado un tema nuevo en clase: la reproducción en los seres vivos. A continuación os dejo siete animaciones correspondientes con el tema. A medida que avanzamos el tema en clase, podéis ir viendo estos enlaces y entender los conceptos vistos. Además, os vendrá bien utilizarlas para hacer algunas actividades voluntarias que os comentaré próximamente. Estas son las animaciones:

• ANIMACIÓN 1: La reproducción asexual y la reproducción sexual.
• La reproducción asexual.

                  - ANIMACIÓN 2: La reproducción asexual en organismos unicelulares.
                  - ANIMACIÓN 3: La reproducción sexual en organismos pluricelulares.

• La reproducción sexual:

                  - ANIMACIÓN 4: Características generales de la reproducción sexual.

                  - ANIMACIÓN 5: La reproducción sexual en plantas.
                  - ANIMACIÓN 6: La reproducción sexual en animales.

• ANIMACIÓN 7: Importancia ecológica y económica de la reproducción.

2ESO - Curiosidades en la reproducción de los seres vivos.

Caballitos de mar machos embarazados

Ayer vimos en clase un caso muy curioso de reproducción animal: el de los caballitos de mar. El proceso de reproducción de caballitos de mar es muy interesante: los estudios demuestran que los machos y hembras se cortejan durante varios días. En ese período de tiempo inician lo que parece ser un ritual de baile, realizando movimientos al unísono de forma que ambos logren una sincronización perfecta. Cuando llega el momento de aparearse, la hembra deposita hasta 1500 huevos (óvulos) en esa bolsa, que no es muy grande, pero los huevos son increíblemente pequeños.

El macho fecundará esos óvulos con sus espermatozoides, y llevará los huevecillos durante 45 días y luego nacerán las crías completamente desarrolladas. Durante este período de tiempo, las hembras van a chequear el estado de los huevos diariamente. Los jóvenes nacen en la noche generalmente, pero puede darse el caso en que lo hagan durante el día. Los machos se vuelven muy agresivos mientras cargan a sus hijos, esto los ayuda a asegurarse de que podrán crecer y madurar sin problemas hasta el momento de su nacimiento. Las crías serán liberadas en el agua y al instante serán abandonados por el padre. 

Los jóvenes caballitos de mar tienen que cuidar de sí mismos cuando nacen y esta es la causa por la que tienen una alta tasa de mortalidad. Menos del 1% de ellos logra vivir hasta la edad de reproducción, aquellos que lo hacen pueden durar de 4 a 6 años de edad. A menudo se escucha que una pareja de caballitos de mar se une para toda la vida, sin embargo la realidad es que muchas especies sólo mantienen a su compañero de reproducción durante una temporada. 

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¿Conoces más curiosidades en cuanto a la reproducción de los seres vivos? Elabora un texto breve (parecido al que acabas de leer sobre el caballito de mar), envíamelo por correo o entrégamelo en clase a la vuelta de vacaciones (ANTES DEL 11 DE ENERO). Los publicaremos en este blog.

3ESO - Problemas Tema 2 Física y Química.

Aquí os dejo varios problemas con soluciones para que os preparéis el examen. Los problemas 1 y 2 ya se resolvieron en clase. Pincha en las imágenes para ampliar.

3ESO - Leyes de los gases

Vamos a ir preparando el examen del Tema 2. A continuación os dejo tres enlaces a tres vídeos explicativos muy interesantes. No tendrás problemas en entenderlos, porque se explican tal y como lo vimos en clase. Cada vídeo trata una de las Leyes de los gases:

- LEY DE BOYLE-MARIOTTE:

- LEY DE CHARLES:

- LEY DE GAY-LUSSAC:

1ESO - Cumbre del Clima

Si estás pendiente de las noticias e informativos estos días, seguramente habrás oído hablar de la Cumbre del Clima. Interésate sobre esa noticia porque hablaremos de ella en clase. ¿Qué es la Cumbre del Clima? ¿Para qué sirve? ¿Qué objetivos tiene? ¿Dónde y cuándo ocurre?

4ESO - Extracción de ADN.

Aquí tenéis las fotos de la última sesión en el laboratorio. El experimento salió mejor de lo esperado, y los resultados se observan a la perfección. ¿Recuerdas el material que usamos? Mira, pincha en las imágenes y reconoce lo que usaste en la práctica:

 

Fotografías de los resultados obtenidos:

Vídeo de los resultados obtenidos:

4ESO - Construcción de una molécula de ADN.

Los alumnos de 4º ESO han elaborado esta genial maqueta de una molécula de ADN que se expone actualmente a las puertas del Laboratorio del instituto.

La semana pasada estuvimos construyendo diferentes nucleódios de adenina, guanina, citosina y timina para elaborar un polinucleótido de ADN, respetando las normas básicas de la estructura. Aquí tenéis algunas fotos del proceso y el vídeo de la actividad. Hicisteis un gran trabajo, chicos!

4ESO - Resultados de la práctica: Mitosis.

Aquí os subo las imágenes microscópicas que conseguimos ver en vuestras preparaciones. Como os dije, la técnica es complicada para una primera vez, y a muchos de vosotros no se os llegó a teñir el material genético (por eso en muchos casos no se distinguía el núcleo). A continuación incluyo una foto tomada sin material extraordinario, simplemente apoyando el objetivo de la cámara al ocular del microscopio y ajustándolo fuerte con una mano que envuelva a ambos.

Además de que los cromosomas no se llegaron a teñir bien, otro error común que cometisteis fue no eliminar bien el exceso de orceína, por lo que, al verlo al microscopio, se observaba todo muy rojo, sin contrastar los cromosomas del resto y no poder ver su forma. El resultado perfecto tendría que haber sido el siguiente, obtenido a partir de galerías de imágenes de internet (pulsa sobre las imágenes para agrandarlas):

Observa las últimas imágenes con detalle, ¿distingues alguna fase de la mitosis?

4ESO - Experimento casero.

Llega el final del curso. Para nuestra última hora, vamos a animarnos a realizar algún experimento casero que tenga que ver con todo lo visto en este curso. ¿Conseguirás que funcione?

A continuación tienes el enlace directo a la página donde figura una larga lista con experimentos caseros ordenados según la temática a la que pertenecen. En clase podrás elegir el que quieras:

Pulsa aquí: http://fq-experimentos.blogspot.com

4ESO - Soluciones actividades Tema 3.

Como os dije en clase, aquí os dejo las soluciones a los problemas y actividades de las hojas que os pasé. Está bien que las utilicéis para preparar el examen de mañana, pero antes de ello, preparar bien el resto del Tema. Pincha sobre las imágenes para visualizar las soluciones:

O si lo prefieres, pulsa con el botón derecho del ratón sobre cada imagen, y selecciona "Guardar imagen como". Después, guarda la imagen en la carpeta que quieras, o en el Escritorio, y ya la tendrás disponible para ampliarla con mejor calidad.

Suerte para el examen de mañana!

4ESO - La teoría del todo

Este mes se ha estrenado en cines la película “La teoría del todo”, del director James Marsh, que hace referencia a la vida del físico teórico, cosmólogo y divulgador científico Stephen Hawking, cuyos estudios e investigaciones se han centrado, mayormente, en el estudio del origen del universo. Escucha atentamente el siguiente audio emitido actualmente en radio (RNE):

Responde las siguientes cuestiones sobre la enfermedad de Stephen Hawking:

1.       Su enfermedad seguramente te resulte familiar, ya que en los últimos meses se ha hablado mucho de ella en los medios de comunicación, ¿de qué enfermedad se trata?

2.       ¿En qué consiste dicha enfermedad?

3.       ¿Cuántos años de vida le pronosticaron al diagnosticarle la enfermedad?

4.       ¿Cuántos años lleva padeciendo la enfermedad en realidad?

5.       ¿Mediante qué mecanismo puede comunicarse Stephen Hawking?

Responde a las siguientes cuestiones sobre los estudios de Stephen Hawking:

6.       Antes de que Stephen Hawking propusiera sus teorías científicas, había dos corrientes al respecto: la Teoría del estado estacionario y la Teoría del Big Bang. ¿Cómo explican cada una de estas teorías el origen del universo?

7.       ¿Qué importancia tiene los agujeros negros en la teoría del Big Bang?

8.       ¿Hace cuántos años se estima que ocurrió el Big Bang?

9.       Stephen Hawking terminó exponiendo la Teoría unificada o Teoría del todo. ¿Qué pretendía con ella?

10.   Stephen Hawking, actualmente, ¿acepta su Teoría del todo?

4ESO - Recopilación de especies en peligro de extinción.

Los alumnos de 4ºESO han recopilado algunas de las especies que se encuentran actualmente en peligro de extinción. Algunas de ellas son:

Oso Panda (Ailuropoda melanoleuca). Hay 1600 osos panda viviendo en las selvas y 188 en cautiverio. Los motivos por los que está en peligro de extinción son la reducción casi total de su hábitat, la tala de árboles de bambú, la caza furtiva y porque a veces caen en trampas que están puestas para otros animales. Las medidas para evitar su extinción: no cortar tantos arboles de bambú y evitar la caza furtiva.(Documentado por Ana Cruz)

Tortuga Baula (Dermochelys coriacea). La tortuga baula se encuentra en peligro de extinción debido a su caza ilegal, al saqueo se sus nidos para obtener sus huevos, ya sea por animales o por humanos, a la contaminación, al turismo, al cambio climático y a la pesca industrial. Podemos evitar su extinción protegiendo mejor su hábitat, especialmente en zonas donde anidan. También se debe investigar y perseguir la caza y el comercio ilegal. Actualmente, se tienen registradas 38 tortugas baula. (Documentado por Andrea Monserrate)

Leopardo de las nieves (Panthera uncia): el leopardo de las nieves, Onza o Irbis se encuentra en las montañas del Himalaya, de Afganistán, Pakistán, India, China y Nepal. Normalmente a la altura de 2000 a 6000 metros. Se alimenta de mamíferos no muy grandes y de ganado. Está en peligro de extinción por la excesiva caza de su piel, la pérdida de su hábitat y una disminución en su suministro de alimentos. Solo quedan unos 5000. Algunas medidas para evitar su extinción son: negarse a comprar cualquier producto hecho de piel de leopardo o medicinas tradicionales chinas que incluyan huesos u órganos de tigre o leopardo de las nieves o donar dinero a organizaciones que traten de salvar leopardos de las nieves. (Documentado por Isabel López)

Rinoceronte de Java (Rhinoceros sondaicus): está en peligro de extinción porque es cazado, sobre todo, debido a las propiedades que se le atribuyen a su cuerno en la medicina tradicional china y como objeto decorativo. Sólo había 29 ejemplares de este tipo de rinocerontes en 2012 en la Isla de Java, Indonesia. Las medidas que hay que tomar para evitar su extinción es que se reduzca la caza furtiva y que la gente se conciencie de que hay pocos y que no se pueden matar.(Documentado por Carlos Gómez)

Vaquita marina (Phocoena sinus). Es una especie de cetáceo. En 2012 diversas organizaciones han contabilizado tan sólo 200 ejemplares. Su hábitat es muy reducido, y la pesca con redes está fomentando su desaparición. Esta especie no existe en ningún otro lugar del planeta. La mayor amenaza es el uso indiscriminado de redes de enmalle para la pesca "pasiva", ya que estas quedan atrapadas en ellas; parte de estas redes están presentes para pescar totoaba (pesca ilegal), un pez cuya vejiga natatoria es muy apreciada en China. Se están buscando medidas para intentar reducir el ritmo de extinción, como por ejemplo la aplicación de la prohibición de la pesca con redes de enmalle en todo el hábitat de la vaquita marina, la adopción de medidas para eliminar la pesca ilegal de la totoaba, y, con la ayuda de los EE.UU. y China, detener el comercio de las vejigas natatorias de la totoaba. (Documentado por Laura Molina)

Atún rojo (Thunnus thynnus).  El atún rojo puede llegar a pesar unos 45 kg de peso, y a lo largo de la historia de la humanidad ha sido un pescado muy consumido por el ser humano. Se encuentra en peligro de extinción debido a su pesca y a que lo utilizan mucho para el consumo del sushi. La sobrepesca ha reducido un 85% su población en los últimos años. En estos momentos se está intentando reducir su pesca para que su peligro de extinción sea menor. (Documentado por Carla Cerdá)

Oso polar (Ursus maritimus). A partir del año 2008 está en la lista de animales en peligro de extinción. Su población actual se estima en alrededor de 25.000 ejemplares. Los motivos por los que está en peligro de extinción son por el calentamiento global, las plataformas del hielo del mar se separan más lejos produciendo condiciones más peligrosas para nadar y pocas oportunidades para la caza y escasez creciente del alimento. Podemos evitar su extinción disminuyendo el calentamiento global (usando transporte público, usando menos energía eléctrica y ahorrando gas).(Documentado por Tania Muhammad)

4ESO - Recopilación de especies extinguidas.

Los alumnos de 4ºESO han recopilado algunas de las especies que, desgraciadamente, se han extinguido a lo largo de la historia de la Tierra. Algunas de ellas son:

Mamut lanudo (Mammuthus primigenius). Extinguido hace unos 150.000 años. Tenía un tamaño similar al elefante medio actual, un largo pelo enredado, sus dientes estaban adaptados a las plantas de la tundra, las orejas medían 30 cm, bajo la piel poseía una capa de grasa de 8 a 10 cm de espesor, los machos adultos alcanzaban 2,8 a 3,4 metros de alzada y 6 toneladas de peso, y poseían unos colmillos curvados. Esta especie estaba adaptada al clima de la edad de hielo. (Documentado por Ana Cruz).

Kaká de Norfolk (Nestor productus). Se extinguió a finales de 1800. Esta especie era propia de la isla de Norfolk. Vivía en las rocas y las copas de los árboles de la isla, y fue visto alimentándose de flores. Era una especie de ave psitaciforme (ave prensora de pico ganchudo, vuelo rápido y colores vistosos) de la familia de los loros de Nueva Zelanda. Tenía un tamaño de unos 38 cm y un pico con forma de gancho. Su plumaje era castaño-oliváceo, el cuello naranja y el pecho de color paja. (Documentado por Andrea Monserrate).

Tigre de Tasmania (Thylacinus cynocephalus). Este mamífero, también conocido como lobo de Tasmania, talacino, lobo marsupial o Tigre de Tasmania era un carnívoro marsupial nativo de Australia. El último ejemplar que se capturó vivo fue vendido al Hobart Zoo de Tasmania en 1933 y murió en 1936. (Documentado por Isabel López)

Tigre de Java (Panthera Tigris Sondaica). A medida que la población humana aumentaba, gran parte de la isla se convirtió en zonas de cultivo, dando lugar a una grave reducción de su hábitat natural. Siempre que el hombre se movía, los tigres de Java fueron cruelmente perseguidos o envenenados. Los nativos realizaron gran parte de la caza, una cosa sorprendente, ya que consideraban que el tigre era la reencarnación de sus parientes muertos. El último ejemplar visto fue en 1972, aunque hay pruebas de que el animal se había extinguido en la década de 1980. (Documentado por Carlos Gómez)

Alca Imperial  o Pingüino Gigante  (Pinguinus impennis). Se extinguió en 1844. Fue muy abundante en la época romana a lo largo de las costas del Océano Atlántico, desde Florida a Groenlandia, incluyendo Islandia, Escandinavia, las Islas Británicas, Europa Occidental y Marruecos. También podía encontrarse en todo el Mar Báltico y al oeste del Mar Mediterráneo. Los ejemplares adultos median alrededor de un metro de alto, y su plumaje era negro en las alas y la espalda, cuello y cabeza. A los lados de ésta destacaban dos manchas blancas. Las patas eran oscuras y palmeadas. Su pico, que utilizaba para cazar bajo el agua, era muy robusto. El rasgo más distintivo de estas aves era su incapacidad para volar y su adaptación al buceo. La última pareja viva de estos animales se vio el 2 de Junio de 1844. (Documentado por Laura Molina)

Bucardo (Capra pyrenaica). Es una subespecie de cabra montesa cuyo último ejemplar murió el 5 de enero del año 2000, lo que marcó la extinción de esta especie después de permanecer muchos años en peligro de extinción, debido principalmente a su caza excesiva. Esta caza furtiva hizo que a principios del siglo XX la especie estuviera totalmente extinguida en Francia y sólo quedaran poco más de 50 ejemplares en España. Durante este siglo se empezó a tomar conciencia del peligro de extinción que amenazaba a esta especie, pero las medidas para tratar de evitarlo se demoraron. En 1996 se intentó un plan de conservación que consistía en criar una hembra en cautiverio y luego soltarla entre los animales para que quedara preñada, pero esta hembra murió sin llegar a reproducirse. Las últimas medidas que se tomaron para tratar de salvar la especie fue en el año 1999, cuando sólo quedaba el último ejemplar de la especie, una hembra llamada Celia. A principios del año siguiente Celia fue encontrada muerta debajo de un árbol caído, lo que hizo suponer que murió a consecuencia de un golpe. (Documentado por Carla Cerdá)

Dodo (Raphus cucullatus). Se vio por primera vez alrededor del año 1600 en Mauricio y el último ejemplar fue visto por última vez en 1662, en el océano Índico. Familiar lejano de las palomas, el dodo era un ave columbiforme del tamaño del cisne, una cabeza enorme  y con un pico  muy largo (23 cm) y con una punta en forma de garfio que probablemente le permitía romper las cortezas de los cocos. Sus patas eran amarillas y robustas, con unas cuantas plumas rizadas en su parte de atrás. Tenía unas alas muy pequeñas, que unidas a su gran peso y un esternón insuficiente para soportarlo le hacían incapaz de volar.Era un ave de aproximadamente un metro de altura y de plumaje grisáceo.(Documentado por Tania Mohammad)